História e Filosofia da Ciência

Disciplina de pós-graduação — PPG em Ecologia e Conservação, UFMS (45 h)

Disciplina HISTÓRIA E FILOSOFIA DA CIÊNCIA (200111373, 45 h) do Programa de Pós-Graduação em Ecologia e Conservação da UFMS. Aberta a alunos de qualquer linha de pesquisa do programa. Esta página reúne os materiais públicos das edições anteriores — lista de leituras e recursos online. Para informações sobre a próxima oferta, entre em contato.

Ementa

Introdução à epistemologia. Estrutura das teorias científicas. História do pensamento e dos programas científicos. Método científico contemporâneo.

Objetivos

Ao final do curso, espera-se que o(a) aluno(a) seja capaz de:

reconhecer a necessidade e o papel da filosofia para a ciência;
compreender as estruturas envolvidas em uma explicação científica;
refletir sobre como a ciência progride e seus limites;
analisar e contrastar tentativas de delimitação de ciência e suas consequências;
esclarecer as diferenças entre ciência e práticas pseudocientíficas;
estimular o pensamento crítico sobre o projeto de pesquisa do próprio aluno (mestrado e doutorado).

Metodologia — formato seminário

O curso é conduzido como seminário com discussões abertas: a cada encontro lemos 2–3 capítulos (≈ 20 páginas) relacionados ao tema da semana. Uma dupla de alunos diferente lidera a discussão dos textos a cada aula e contribui para a Wiki da disciplina com uma resenha. O professor modera a discussão.

Cronograma

Aula	Tópico	Conteúdo
	Aula 00 — Porque estudar História e Filosofia da Ciência	Por que cientistas (em particular, ecólogos) precisam refletir sobre a estrutura da própria atividade que praticam? Apresentação do programa do curso.
1	Aula 01 — O que é ciência?	Tentativas históricas de definir ciência. A demarcação entre conhecimento científico e outras formas de conhecimento.
2	Aula 02 — O desenvolvimento do método científico	Qual o limite do conhecimento? Que tipo de questões a ciência pode responder? Histórico do método científico do Círculo de Viena ao presente.
3	Aula 03 — A importância das perguntas	Como formular boas perguntas científicas. A pergunta como ponto de partida da pesquisa e como ela molda o que pode ser respondido.
4	Aula 04 — O que constitui evidência científica?	Como observação se torna evidência. Subjetividade do observador, teoria-dependência da observação, o problema dos fatos.
5	Aula 05 — Indução, dedução e método hipotético-dedutivo	O problema da indução (Hume). A virada dedutivista. Strong inference (Platt 1964). Como ecologia e biologia evolutiva incorporam (e muitas vezes ignoram) essas distinções.
6	Aula 06 — Anatomia de uma teoria	Componentes de uma teoria científica. Como teorias se desenvolvem em ecologia. Mecanismos vs leis. A discussão de Smaldino: melhores métodos não geram melhores teorias.
7	Aula 07 — Modelos em ciências naturais	Tipos de modelos (matemáticos, conceituais, físicos). O trade-off generalidade × precisão × realismo (Levins 1966). Modelos neutros vs nulos. Quando R² baixo importa.
8	Aula 08 — Popper, demarcação e falseabilidade	O critério de demarcação proposto por Karl Popper: falseabilidade. Crítica ao indutivismo. Como (e quando) a falseabilidade falha como critério único.
9	Aula 09 — Kuhn — ciência normal e revoluções científicas	Paradigmas, ciência normal, anomalias e revoluções. A estrutura kuhniana do progresso científico. Aplicações e limites na biologia/ecologia.
10	Aula 10 — Lakatos e programas de pesquisa	A sintese de Lakatos: programas de pesquisa com núcleo duro e cinturão protetor. Quando um programa é progressivo ou degenerativo.
11	Aula 11 — Causalidade, explicação e entendimento	O que é uma explicação científica? Causação probabilística, causalidade contrafactual, mecanismos vs vias causais. Como inferir causalidade a partir de dados observacionais.
12	Aula 12 — Realismo e anti-realismo científico (Laudan, Feyerabend)	O debate entre realismo e anti-realismo científico. Underdetermination. Laudan e a abordagem do problem solving. Anarquismo metodológico de Feyerabend.
13	Aula 13 — Holismo e reducionismo em Biologia e Ecologia	O debate clássico entre abordagens holísticas e reducionistas em ecologia (Schoener, Levins & Lewontin). Quando cada uma é apropriada.
14	Aula 14 — Pseudociência e seu papel na sociedade contemporânea	Diferenças entre ciência e pseudociência. Negacionismo, conspiracionismo, fraudes. O papel social do cientista em uma sociedade que questiona evidências.

Avaliação

Participação nas discussões — formulando perguntas e auxiliando no desenvolvimento delas em sala;
Resenhas inseridas na Wiki da disciplina (cada dupla contribui com uma resenha do tema que lideraram).

Bibliografia

Livros principais

Chalmers, A.F. 2013. What is this thing called science? 4ª ed. Hackett.
Ford, E.D. 2000. Scientific method for ecological research. Cambridge University Press.
Godfrey-Smith, P. 2009. Theory and reality: an introduction to the philosophy of science. University of Chicago Press.
Losee, J. 2001. A historical introduction to the philosophy of science. 4ª ed. OUP Oxford.
McIntyre, L. 2019. The scientific attitude: defending science from denial, fraud, and pseudoscience. MIT Press.
Okasha, S. 2016. Philosophy of science: a very short introduction. 2ª ed. OUP.
Pickett, S.T.A.; Kolasa, J. & Jones, C.G. 2010. Ecological understanding: the nature of theory and the theory of nature. 2ª ed. Elsevier.
Rosenberg, A. & McIntyre, L. 2019. Philosophy of science: a contemporary introduction. 4ª ed. Routledge.
Sagan, C. 2006. O mundo assombrado pelos demônios: a ciência vista como uma vela no escuro. Companhia das Letras.
Shipley, B. 2016. Cause and correlation in biology. 2ª ed. Cambridge University Press.
Valiela, I. 2009. Doing science: design, analysis, and communication of scientific research. OUP.

Artigos-chave

Coelho, M.T.P.; Diniz-Filho, J.A.F. & Rangel, T.F. 2019. A parsimonious view of the parsimony principle in ecology and evolution. Ecography 42(5):968–976.
Gonçalves-Souza, T.; PROVETE, D.B.; Garey, M.V.; da Silva, F.R. & Albuquerque, U.P. 2019. Going back to basics: how to master the art of making scientifically sound questions. In: Methods and Techniques in Ethnobiology and Ethnoecology, pp. 71–86. Humana Press.
Levins, R. 1966. The strategy of model building in population biology. American Scientist 54(4):421–431.

Recursos online

Stanford Encyclopedia of Philosophy — fonte de referência usada em todas as aulas.
Internet Encyclopedia of Philosophy — alternativa.

Edições anteriores

2021/2 — UFMS, PPG em Ecologia e Conservação. Plano oficial 200111373 (45 h). Estrutura ligeiramente reorganizada (12 aulas).
2019 — UFMS, PPG em Ecologia e Conservação. Primeira oferta, 15 encontros. Materiais arquivados abaixo.